格式塔心理学诞生于德国，是当代心理学中的一个主要流派，包括接近性、闭合性、相似性及图底互换等设计原则。主要用来解释美学和艺术创造中的一些问题，因此，格式塔心理学又被当作西方美学的一部分，不仅被应用于心理学领域，由于其蕴含着深刻的美学理论，近年来又被广泛的应用于建筑设计中，其应用结果是创造出如历史民俗博物馆、武藏野美术大学校舍等优秀建筑作品。这些国外建筑作品对我国的建筑设计有着极大的影响力和渗透力，格式塔心理学在今天的建筑创作中，已成为一种有力的创作手段，它的应用有助于建筑设计质量的提高，我们应对其进行积极的研究和探讨，将其融入到更多的学校建筑设计中去。
1、接近性原则
格式塔接近性原则是指刺激在时间或空间上彼此接近时，容易组成一个整体，这一原则的应用对于学校建筑的设计有以下两个方面的启示：
1）这一原则可以使建筑更具丰富的层次性。元素与元素之间的接近性，使其组成一个空间上的整体，可以提高学校建筑的造型度并带来丰富的层次感。
2）相同建筑元素的结合可以使建筑带有丰富的韵律感。设计者在进行学校建筑设计时，可以利用相似或相同元素的有效结合，使建筑带有一定的韵律感，同时又具有丰富的层次。
2、闭合性原则
闭合式原则是指刺激的特征倾向于聚合成形时，即使其间有短缺处，也倾向于当作闭合而完满的图形。完全闭合的图形会给人一种简约感，保证视觉上的舒适，但是却对视觉的刺激性较弱。也就是说，在进行学校建筑设计时，可以采用非闭合且不完整的设计图形，给人们留下想象的空间，从而达到刺激人们的视知觉的建筑效果。原本完整的形体被打破，给学校的建筑设计带来一些变化，简单却不失简约的设计方法，可以设计出一些积极有意义的图形。
3、相似性原则
格式塔的相似性原则是指：互相类似的各个部分，如形状、颜色、大小等有被看成一群的倾向，容易组成一个整体。这种设计原则体现在学校建筑设计中时主要在两方面：
1）对称的设计原则，对称的设计原则在建筑设计中被广泛应用，这种设计理念下的建筑可以给人一种稳定和庄重感，趋于完美的设计效果。
2）在设计中，可以使用不同却相似的设计元素，尽管这些元素之间存在着或大或小的差别，但因为相似性形成一个整体。在学校建筑设计中应用这一原则，可以使建筑富有变化却不显杂乱，具有一定的整体性和设计感。
4、图底互换原则
图底互换设计原则是指：在一个具有一定位置的场里，有些对象凸出来容易形成被感知的图形，而其他对象则退居次要地位成为背景，并在一定的条件下可以互换。在学校建筑设计中，可以根据设计的需要将图与底的关系更加明确，避免图被淹没。
总之，学校建筑设计与其他建筑设计不同，因其使用的特殊性，学校建筑应注重庄重感，却不失活泼性。作为学生学习与成长的天地，除了提供给学生安全舒适的环境外，还应富有感染力，带给学生喜悦的视觉冲击力。格式塔设计理念的广泛应用证明其具有先进的设计思想及稳定的发展理念，在学校建筑设计中应用好格式塔设计原则，可提供给学生富有朝气的学习场所。